6.2. Zwei WZ Artikel über Schüler zum Wehrdienst

"... ich finde, wir bräuchten mehr Militär, wir sollten uns verteidigen können" wird ein Schüler im Artikel vom 4. Februar zitiert. Ihm ist vermutlich nicht bekannt, dass es auch noch eine fast doppelt so erfolgreiche soziale Verteidigung gibt (2). Was nach einer militärischen Verteidigung übrig bleibt, können wir gerade in der Ukraine beobachten. Will er diese Toten und diese Zerstörung der lebenswichtigen Infrastruktur wirklich als erfolgreiche Verteidigung sehen?

"Es ist eine gute Idee, dass der Wehrdienst wieder eingeführt wurde, dass man sich besser verteidigen kann", wird ein anderer Schüler im Artikel vom 5. Februar zitiert. Auch dieser Schüler scheint die erfolgreichere Alternative zur militärischen Verteidigung nicht zu kennen. Nun hoffe ich, über folgenden Leserbrief die fehlende Information ergänzen zu können.

Leserbrief zu „Ist der neue Wehrdienst gerecht?“ vom 5.2.26 und „Will ich zur Bundeswehr?“ vom 4.2.26

Einseitige Indoktrination der SchülerInnen?

In zwei Artikeln berichtet die Redaktion zur Wiedereinführung der Wehrpflicht. Dabei vermisse ich, ob den SchülerInnen auch die Alternativen zur militärischen Verteidigung bekannt sind. Nach wissenschaftlichen Studien (1) war soziale, gewaltfreie Verteidigung (2) bisher fast doppelt so erfolgreich als militärische Verteidigung. Wird an den Schulen deshalb auch über die soziale, gewaltfreie Verteidigung (sV) informiert oder nur Propaganda für die militärische Verteidigung (mV) verbreitet?

• sV schützt Menschenleben und Infrastruktur; mV tötet Menschen und zerstört Infrastruktur

• sV bewirkt nur geringe Klimaschäden; mV beschleunigt die Erderwärmung in großem Maß

• sV verursacht nur geringe Kosten; mV erfordert erhebliche finanzielle Mittel

• sV stimmt mit christlichen Werten überein: Du sollst nicht töten, halte Deine andere Wange hin, liebe Deine Feinde; mV widerspricht allen christlichen Werten

• mit sV können Konzerne keine exorbitante Gewinne erzielen; an mV verdienen sich manche Konzerne eine „goldene Nase“.

Diese Aufzählung kann noch beliebig verlängert werden. Sind den SchülerInnen die humanitären und wirtschaftlichen Vorteile der sV und die gravierenden Nachteile einer mV bekannt? Ich glaube nicht. Doch erst wenn sie die Alternativen kennt, können sie sich bewusst zum Wehrdienst oder dagegen entscheiden.

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Quellen:

(1) https://www.friedensbildung-bw.de/fileadmin/friedensbildung-bw/redaktion/Aktuelles/Langfassung-Studie-Chenoweth_Stephan_Aug.2012.pdf

(2) https://de.wikipedia.org/wiki/Soziale_Verteidigung

(3) https://soziale-verteidigung.de/

(4) https://wissenschaft-und-frieden.de/artikel/soziale-verteidigung-auf-dem-pruefstand/

(5) https://www.imi-online.de/2023/03/09/soziale-verteidigung-als-alternative-zu-militaerischen-optionen/

(6) https://www.sicherheitneudenken.de/zivile-sicherheit-ist-wirksam/chenoweth-studie/

(7) https://www.sgr.org.uk/publications/estimating-military-s-global-greenhouse-gas-emissions

Mit freundlichen Grüßen Reinhard Muth

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